Offre d'emploi

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Organisation :
Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys
Numéro de référence :
P-2150-004-BR
Type de poste :
Personnel professionnel
Titre du poste :
Psychoéducatrice ou psychoéducateur (remplacements à long terme)
Établissement ou service :
Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys
Lieu de travail :
Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys
Horaire de travail :
Échelle salariale / Classe et traitement  :
43 765$ à 80 572$ selon l'échelle
Titre du supérieur immédiat  :
Direction des services éducatifs
Entrée en fonction prévue :
Statut de l'emploi :
Remplacement temps complet avec possibilité de prolongation
Nombre d'heures  :
Pourcentage  :
Durée de l'emploi prévue :
Début d'affichage externe :
2018-08-17
Date et heure de fin de l'affichage externe :
2018-12-21 12:00
Description :
DESCRIPTION DE L'ORGANISATION
Établie dans l’ouest de l’île de Montréal, la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSMB), deuxième en importance au Québec, regroupant plus de 10,000 employés et près de 73,000 élèves répartis dans 98 établissements est à la recherche plusieurs psychoéducateur(trice)s pour l'année scolaire 2018-2019. Notre milieu est caractérisé par une clientèle diversifiée où se côtoient 143 langues maternelles différentes.

Très engagée dans la lutte au décrochage et dans la prévention de l’intimidation, de la toxicomanie, de l’adhésion aux gangs de rue et de l’homophobie, la CSMB est depuis longtemps convaincue de l’importance de créer et de maintenir un climat sain et sécuritaire dans ses établissements afin de favoriser la réussite de chacun de ses élèves. Ainsi, place-t-elle ces priorités au cœur des actions de son plan d'engagement vers la réussite.

L’acte psychoéducatif s’inscrit dans une vision systémique et adaptative de l’élève. Il prend en considération les capacités personnelles de l’élève et le contexte dans lequel celui-ci évolue. C’est dans sa capacité d’utiliser les actions de la vie quotidienne que le psychoéducateur appuie ses interventions tout en tenant compte de l’environnement de l’élève (classe, école, famille).

Guidés par un cadre de référence en psychoéducation, nos professionnels bénéficient d'un contexte favorable au développement professionnel (communauté d'apprentissage professionnel, concertation, collaboration avec différents milieux universitaires, etc.).

LE RÔLE DU(DE LA) PSYCHOÉDUCATEUR(TRICE)
L’emploi de psychoéducatrice ou psychoéducateur comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d'aide, d'accompagnement et d'évaluation des difficultés d'adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, ainsi que de la détermination d’un plan d’intervention psychoéducative et sa mise en œuvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l’adaptation optimale de l’élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un rôle conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.

Pour consulter le cadre de référence en psychoéducation de la CSMB: https://levissauve.ecoleverdun.com/wp-content/uploads/2016/05/Cadre-de-reference-psychoeducation.pdf

QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
- La psychoéducatrice ou le psychoéducateur participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire.
- Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention;
- Elle ou il planifie et effectue l’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves, notamment de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation, et de l’élève atteint d’un trouble mental ou neuropsychologique
attesté par un diagnostic ou une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à le faire, afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan psychosocial;
- Elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés, effectue
des entrevues et procède à des observations et à l’analyse des données, dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention pour répondre aux besoins de l’élève.
- Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan
d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action;
- Elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention;
- Elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des
objectifs.
Pour la description complète, visitez le http://cpn.gouv.qc.ca/fileadmin/documents/CPNCF/11_Plans_class/professionnel/2017_02_07_Plan_Class_Prof_10_novembre_2015_FINAL.pdf p. 31
Exigences :
- Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec.
- Réussite du test de français SEL ou CÉFRANC ou TECFÉE dans les trois mois suivants l’embauche au plus tard.
- Expérience de travail avec une clientèle jeune est un atout.
Tests requis :
Remarques :
Si votre expérience professionnelle a évolué depuis votre dernière visite, nous vous invitons à joindre votre curriculum vitae afin de faire valoir l'ensemble de votre cheminement professionnel.

Notez que la lettre de présentation est obligatoire pour les postes cadres. Veuillez donc la joindre avec CV.

Si vous postulez d'un appareil mobile (téléphone intelligent, tablette), vous recevrez un courriel d'accusé réception vous demandant d'aller mettre à jour votre CV afin que votre candidature soit prise en considération.

La CSMB remercie tous les candidats de leur intérêt. Toutes les candidatures seront traitées confidentiellement. Veuillez prendre note que seules les personnes dont la candidature aura été retenue seront contactées.
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